Po intensywnych pracach Komisji ds. oceny projektów nadszedł moment długo wyczekiwany przez środowisko akademickie Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu. Z radością ogłoszono wyniki pierwszej edycji Programu TOP DYDAKTYK – inicjatywy, która ma na celu promowanie innowacyjnych działań dydaktycznych oraz rozwój nowoczesnej infrastruktury edukacyjnej na Uczelni.
Z tego artykułu dowiesz się…
- Jakie projekty zwyciężyły w pierwszej edycji Programu TOP DYDAKTYK 2025.
- Jakie cele przyświecają inicjatywie wspierającej rozwój dydaktyki na UMP.
- W jaki sposób nowoczesne technologie są wykorzystywane w edukacji medycznej.
- Jak Program TOP DYDAKTYK wspiera nauczycieli akademickich i studentów w praktycznym kształceniu.
Inicjatywa wspierająca dydaktykę na najwyższym poziomie
Program TOP DYDAKTYK 2025 został powołany decyzją JM Rektora prof. dra hab. Zbigniewa Krasińskiego. Jego głównym założeniem jest aktywizacja nauczycieli akademickich w zakresie wdrażania dobrych praktyk dydaktycznych, projektowania nowatorskich metod nauczania oraz modernizacji przestrzeni edukacyjnej na UMP.
W pierwszej edycji programu zgłoszono aż 34 projekty, co świadczy o dużym zaangażowaniu społeczności akademickiej oraz potrzebie tworzenia i wdrażania innowacyjnych rozwiązań w obszarze kształcenia przyszłych pracowników ochrony zdrowia.
TOP DYDAKTYK 2025 – lista nagrodzonych projektów
Po ocenie merytorycznej wszystkich zgłoszeń Komisja wyłoniła dziewięć najwyżej ocenionych projektów, które uzyskały wsparcie w ramach Programu TOP DYDAKTYK 2025. Zwycięskie inicjatywy to:
- Laboratorium dydaktyczne sztucznej inteligencji i uczenia maszynowego dla studentów UMP – 88 pkt
- Cyfrowa rewolucja w nauczaniu stomatologii – innowacyjny projekt wykorzystania kamer wewnątrzustnych – 84 pkt
- Integracja audio-wizualna Bloku Operacyjnego, Pracowni Badań Obrazowych oraz Sali dydaktycznej Kliniki Chirurgii Ogólnej i Transplantacyjnej (USK, ul. Grunwaldzka 55) – 80 pkt
- Wspomaganie nauczania w zakresie ortopedii i traumatologii narządu ruchu z użyciem modeli drukowanych 3D – 80 pkt
- Wdrożenie innowacyjnego systemu edukacji medycznej umożliwiającego streaming wideo z zabiegów z zakresu elektrofizjologii, elektroterapii i hemodynamiki z interaktywnym udziałem studentów – 77 pkt
- Mosty zamiast murów: Interprofesjonalna edukacja dla specjalistów opieki zdrowotnej – 76 pkt
- Didaktikon UMP: Gdzie wiedza, narzędzia i relacje tworzą całość (Repozytorium Doskonalenia Dydaktycznego Kadry UMP) – 75 pkt
- Mistrzowie umiejętności – wirtualne laboratorium – 74 pkt
- READY-TO-WORK: Pakiet kompetencji zawodowych dla przyszłych diagnostów laboratoryjnych – 74 pkt
Wszystkie powyższe inicjatywy wpisują się w strategiczne cele uczelni w zakresie rozwijania nowoczesnych metod dydaktycznych oraz wsparcia studentów w procesie zdobywania praktycznych kompetencji zawodowych.
Wysokie zaangażowanie i perspektywy dalszego rozwoju
Władze UMP podkreślają, że liczba i jakość zgłoszonych projektów świadczą o rosnącym znaczeniu dydaktyki akademickiej oraz potrzebie wdrażania rozwiązań wspierających efektywne nauczanie. Jak zaznaczono w komunikacie:
Dziękujemy wszystkim osobom za zaangażowanie oraz staranne przygotowanie bardzo ciekawych projektów inicjatyw dydaktycznych.
Program TOP DYDAKTYK jest nie tylko formą wyróżnienia najbardziej kreatywnych koncepcji edukacyjnych, ale również konkretnym wsparciem w ich realizacji. Umożliwia nauczycielom akademickim wdrażanie projektów o realnym wpływie na jakość kształcenia, infrastrukturę edukacyjną i rozwój kompetencji studentów.
Główne wnioski
- Program TOP DYDAKTYK 2025 to nowa inicjatywa Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu, której celem jest rozwój dydaktyki i infrastruktury edukacyjnej.
- W pierwszej edycji zgłoszono 34 projekty, z których 9 otrzymało najwyższe noty i zostało zakwalifikowanych do realizacji.
- Najwyżej oceniony projekt – Laboratorium AI i uczenia maszynowego – zdobył 88 punktów na 100 możliwych.
- Wśród nagrodzonych inicjatyw znalazły się m.in. projekty cyfryzacji nauczania stomatologii, edukacji interprofesjonalnej oraz nowoczesnych form nauki ortopedii i diagnostyki.
Źródło:
- Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu
