Siedemdziesięciu nauczycieli z województwa podlaskiego ukończyło pierwszą edycję studiów podyplomowych „Edukacja zdrowotna”, realizowanych przez Uniwersytet Medyczny w Białymstoku w ramach projektu Ministerstwa Edukacji Narodowej. Absolwenci zdobyli kompetencje, które będą wykorzystywać podczas prowadzenia nowego obowiązkowego przedmiotu w szkołach od 1 września 2026 roku. Program studiów obejmował ponad 300 godzin zajęć poświęconych m.in. zdrowiu psychicznemu, profilaktyce chorób, aktywności fizycznej i zdrowemu stylowi życia.
Z tego artykułu dowiesz się…
- Dlaczego studia podyplomowe „Edukacja zdrowotna” przygotowano z myślą o nauczycielach i czego uczyli się ich uczestnicy,
- Jak będzie wyglądała realizacja nowego obowiązkowego przedmiotu w szkołach od 1 września 2026 roku,
- Jakie znaczenie edukacji zdrowotnej dla dzieci i młodzieży podkreślają przedstawiciele środowiska oświaty i Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku,
- Dlaczego regularne badania krwi są ważnym elementem profilaktyki zdrowotnej według ekspertów UMB.
Pierwszych 70 nauczycieli ukończyło studia podyplomowe z edukacji zdrowotnej
W sobotę, 27 czerwca 2026 roku, na Uniwersytecie Medycznym w Białymstoku odbyło się uroczyste dyplomatorium pierwszej edycji studiów podyplomowych „Edukacja zdrowotna”. Studia ukończyło 70 czynnych nauczycieli, którzy przez ostatnie miesiące zdobywali wiedzę i umiejętności niezbędne do prowadzenia nowego przedmiotu w szkołach.
Projekt został przygotowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, a Uniwersytet Medyczny w Białymstoku był jedną z pierwszych uczelni w Polsce realizujących ten kierunek. Zainteresowanie studiami okazało się bardzo duże. Liczba kandydatów była czterokrotnie większa niż liczba dostępnych miejsc. Do udziału mogli zgłaszać się wyłącznie czynni nauczyciele, przy czym z jednej szkoły mogły zostać zakwalifikowane maksymalnie trzy osoby.
Program obejmował ponad 300 godzin zajęć
Absolwenci zrealizowali ponad 300 godzin zajęć dydaktycznych, podzielonych na 11 bloków tematycznych. Program obejmował zagadnienia związane między innymi z:
- zdrowiem psychicznym,
- zasadami prawidłowego żywienia,
- aktywnością fizyczną,
- profilaktyką uzależnień,
- okresem dojrzewania,
- promocją zdrowia,
- budowaniem zdrowych nawyków.
Celem studiów było przygotowanie nauczycieli do prowadzenia edukacji zdrowotnej w sposób oparty na aktualnej wiedzy medycznej oraz dostosowany do wyzwań, z jakimi mierzą się współcześni uczniowie.
Edukacja zdrowotna od września stanie się obowiązkowym przedmiotem
Od 1 września 2026 roku edukacja zdrowotna stanie się obowiązkowym elementem programu nauczania. Przedmiot będzie realizowany:
- w klasach IV–VIII szkół podstawowych – 1 godzina tygodniowo,
- w szkołach ponadpodstawowych – 2 godziny tygodniowo.
Wyjątek stanowi moduł dotyczący zdrowia seksualnego, którego realizacja pozostanie dobrowolna. Zdaniem przedstawicieli środowiska edukacyjnego nowy przedmiot ma pomóc młodym ludziom lepiej odnajdywać się w świecie pełnym często sprzecznych informacji dotyczących zdrowia.
Edukacja zdrowotna jest dziś potrzebna bardziej niż kiedykolwiek wcześniej. Młodzi ludzie każdego dnia mierzą się z ogromną liczbą informacji dotyczących zdrowia, odżywiania, aktywności fizycznej, zdrowia psychicznego czy funkcjonowania w mediach społecznościowych. Potrzebują nie tylko wiedzy, ale także wsparcia w budowaniu dobrych nawyków, odpowiedzialności za własne zdrowie i umiejętności podejmowania mądrych decyzji. Edukacja zdrowotna nie jest kolejnym przedmiotem w szkolnym planie lekcji. To inwestycja w przyszłość młodego pokolenia, nauka dbania o siebie, swoje relacje, bezpieczeństwo i dobrostan – powiedziała Beata Laskowska, Podlaska Wicekurator Oświaty.
Nauczyciele mają odegrać kluczową rolę w promocji zdrowia
Jak zaznaczyła Dorota Toporkiewicz, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji Urzędu Miejskiego w Białymstoku:
Znaczenie nowego przedmiotu podkreślali również przedstawiciele samorządu oraz Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku. Można powiedzieć, że edukacja zdrowotna jest dziś jedną z najważniejszych inwestycji w przyszłość. Uczy nie tylko, jak zapobiegać chorobom, ale przede wszystkim, jak troszczyć się o zdrowie własne i innych.
Podkreśliła także znaczenie nauczycieli
Jedno spotkanie, jedne zajęcia dobrze poprowadzone mogą zmienić historię czyjegoś życia. Na rolę edukacji zdrowotnej zwrócił uwagę również prof. Janusz Dzięcioł, prorektor ds. szpitali klinicznych i kształcenia podyplomowego UMB. To, jak Państwo będą inspirowali dzieci do zdrowego stylu życia, będzie skutkowało w perspektywie zdrowiem w każdym zakresie i tym samym nasze szpitale będą miały mniej pracy.
Publiczna dyskusja już zwiększyła zainteresowanie tematyką zdrowia
Kierownik studiów podyplomowych prof. Małgorzata Żendzian-Piotrowska zwróciła uwagę, że już sama debata publiczna dotycząca wprowadzenia edukacji zdrowotnej do szkół przyniosła pozytywne efekty. Jak podkreśliła, dzieci i młodzież zaczęły częściej poszukiwać wiarygodnych informacji dotyczących:
- zdrowego odżywiania,
- redukcji masy ciała,
- zdrowia psychicznego,
- reagowania na nieakceptowalne zachowania i przekraczanie granic.
Zdaniem ekspertów pokazuje to, że edukacja zdrowotna może wpływać na budowanie świadomości jeszcze przed rozpoczęciem obowiązkowych zajęć.
Wykład absolutoryjny poświęcono znaczeniu badań krwi
Uroczystość zakończył wykład absolutoryjny dr hab. Małgorzaty Rusak z Zakładu Diagnostyki Hematologicznej UMB zatytułowany „Sekrety ukryte w kropli krwi. Niezwykła historia naszego zdrowia. Ekspertka przypomniała, że badanie krwi jest jednym z najważniejszych narzędzi diagnostycznych współczesnej medycyny. Badanie krwi określane jest w źródłach jako „pamiętnik naszego organizmu”.” Jak wyjaśniła, badania laboratoryjne pozwalają wykrywać m.in.:
- cukrzycę,
- niedokrwistość,
- miażdżycę,
- choroby serca,
- infekcje i stany zapalne,
- choroby nerek i wątroby,
- odwodnienie,
- nowotwory,
- niedobory witamin i składników mineralnych.
Dr hab. Małgorzata Rusak przypomniała również o podstawowych zasadach wykonywania badań laboratoryjnych. Podkreśliła, że:
- badania należy wykonywać regularnie,
- nie powinno się wykonywać ich bezpośrednio po imprezach ani obfitych posiłkach,
- wyniki zawsze powinien interpretować lekarz, a nie informacje znalezione w internecie.
Projekt MEN będzie kontynuowany
Studia podyplomowe zostały przygotowane zgodnie z ramami programowymi opracowanymi przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Udział w zajęciach był całkowicie bezpłatny, ponieważ wszystkie koszty pokryło MEN.
Obecnie na Uniwersytecie Medycznym w Białymstoku trwa już druga edycja studiów, a uczelnia rozważa uruchomienie tego kierunku również jako stałej oferty edukacyjnej finansowanej we własnym zakresie.
Główne wnioski
- Kompleksowy przegląd opublikowany w „The Lancet”, obejmujący wyniki badań laboratoryjnych, klinicznych oraz dane z miliardów podanych dawek, potwierdził wysoki profil bezpieczeństwa i skuteczności szczepionek mRNA.
- Szczepionki mRNA wykazały około 87% skuteczności w zapobieganiu zakażeniom SARS-CoV-2, 93% w ochronie przed hospitalizacją i 94% w zapobieganiu zgonom, a dawki przypominające skutecznie wzmacniały odpowiedź immunologiczną.
- Poważne działania niepożądane pozostają niezwykle rzadkie. Ryzyko zapalenia mięśnia sercowego i osierdzia po zakażeniu SARS-CoV-2 było wyższe niż po szczepieniu, a większość zgłaszanych odczynów miała łagodny i przemijający charakter.
- Technologia mRNA ma potencjał wykraczający poza COVID-19 – obecnie rozwijane są szczepionki i terapie przeciw grypie, RSV, nowotworom oraz chorobom autoimmunologicznym, co może otworzyć nowe możliwości w medycynie spersonalizowanej.
Źródło:
- https://www.umb.edu.pl/aktualnosci/33964,Dyplomatorium_pierwszej_edycji_studiow_podyplomowych_%E2%80%9EEdukacja_zdrowotna%E2%80%9D
